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蘇朝暉:靈活調整課程育人才



蘇朝暉

    院校審視社會發展方向定目標

    蘇朝暉:靈活調整課程育人才

    教育與人才培養兩大長效機制被列入施政報告多年,最終目標要滿足澳門實現“一中心、一平台”的人才需求。高教辦主任蘇朝暉指出,各高校都應審視國家和社會未來的發展方向,有既定目標,將現有的課程、專業靈活調整,整合資源,培養可支撐社會發展的人才。

    努力非為“排第幾”

    澳門經濟以服務業為支柱,高校專業達三百個,管理、旅遊、酒店的課程較多。蘇朝暉介紹,本澳所有旅遊課程已獲得世界旅遊組織的旅遊專業認證,其中,旅遊學院在今年QS世界大學排名榜中列款待及休閒管理學科全球第十八及亞洲第二,反映學院在國際化、教學、學生獲企業認同方面取得好成績。“在國際排名有好成績當然開心,但高校努力的方向並非‘排第幾’,而是有冇完成國家和澳門賦予的使命。”他認為,每間院校都應該有自己既定的目標、有所打算,追求點不應在同一個排名指標上。政府職責是完善高等教育法規保障高校,另一方面是推動院校建立認證制度,保證院校運作、專業質素。

    跨專業學位更彈性

    蘇朝暉提到,葡語人才培養,澳門的發展空間非常有利,“問題是在國家政策和期許下,如何整合和利用資源,以及與其他葡語系國家的聯繫,打造中葡雙語人才培訓基地。”六院校成立的“培養中葡雙語人才工作小組”,正計劃升格為聯盟,讓學校集中更多資源、各校領導更大關注在推動中葡雙語人才上。

    他期望高校將現有的課程、專業靈活調整,整合資源。部分畢業生拒做相關專業的職位,但職位“粥多僧少”,“係咪可以讓其他類似專業的畢業生讀個補充課程,彈性取得新學位?”或者透過跨院校、跨專業合作,開設例如比較法學、貿易法、國別教育等學位後文憑課程,培養“一帶一路”綜合人才。


本新聞內容轉自澳門日報
 
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