前沿學者任專屬導師

    港理大推跨學科學士課程

    【香港中通社二十六日電】香港理工大學於二〇二五／二六年度開辦“跨學科組合學士課程”(BDSIS)，在逾二百個報名中，僅錄取十九位。學校目標通過跨學科及個人化學習，培育具系統性思維、優秀人際溝通能力及全面發展的未來領袖。

    理大協理副校長（本科生課程）石丹理對香港中通社記者指出，該課程對錄取學生的要求相當高，隨着AI出現，社會對綜合性人才需求更強，相信跨學科專業是未來大學的發展方向。

    成績頂尖學生而設

    BDSIS為成績頂尖學生而設，提供靈活課程選擇，深入個人化指導。入讀學生無須跟從大學既有院系或學科組合，首年先探索不同學院的學習領域，其後依照個人興趣，從各個學系中選擇科目，靈活設計主修專業。

    在跨學科課程框架下，學生可通過三條路徑建立自定課程：主題選擇、整合已知領域、以及解決世界性議題。

    畢業前，學生需完成跨學科研習項目，提出解決具體議題的方案，修畢最少一百二十學分；包括跨學科核心科目十八學分、自定主修課程最少五十四學分、大學核心課程最少三十六學分。

    每位BDSIS學生將獲安排由校內頂尖學者擔任專屬導師，包括由斯坦福大學及Clarivate評選為全球前百分之二被引用率最高的科學家，為學生一對一指導，協助明確個人志向與發展路徑。

    此外，大學還將提供豐富學習資源，保證他們參與課堂以外及非本地學習機會；定期邀請世界頂尖學者主持各類學術交流活動；定期與大學管理層會面及交流。

    以跨學科思路解題

    跨學科組合學士課程一年級學生賀小鮮表示，課程內主要分為分享、討論、項目三個部分，課程外可與頂尖教授、前沿學者、管理階層等近距離溝通，探討自己的想法，能得到及時反饋，對大一學生來說非常難得。參加完一學年課程後更加理解自己未來要選擇的方向，以及如何幫助社會。

    她認為，隨着AI發展，固定在某一學科的問題都可以被AI解決，但有些問題更需要有跨學科思路，這是AI做不到的。

    石丹理指出，跨學科專業不是這個年代才有，牛津大學一九二〇年就有相關課程設計，“這或許對香港來說是一個新鮮嘗試，傳統一直將讀書和找工作掛鈎，這是未來應該衝破的問題。”