對標國家基礎教育新部署推進教育科技人才一體化
近期，全國基礎教育工作會議召開，傳達落實習近平總書記關於基礎教育的重要指示精神，為新時代基礎教育高質量發展劃定新目標、明確新路徑。總書記提出的堅持立德樹人、落實健康第一理念、推動基礎教育擴優提質、築牢教育公平底線、培養高素質專業化教師隊伍、健全家校社協同育人體系等系列部署，是國家建設教育強國、夯實人才根基的頂層設計。相關精神不僅指導內地教育改革發展，更完全適配澳門特區教育發展實際，為澳門深化“教育興澳、人才興澳”戰略、構建教育科技人才一體化發展格局、助力經濟適度多元發展提供了重要政策遵循和行動指南。立足澳門“一國兩制”獨特優勢，對接國家戰略部署，補齊基礎教育發展短板、打通人才培育全鏈條，已是特區長遠發展的關鍵抓手。
強國建設在於基礎教育
基礎教育是人才培育的源頭，更是澳門科教人才一體化發展的基石。國家明確指出，教育強國建設的基點在基礎教育，基礎教育的質量，直接決定高等教育、科技創新、產業發展的人才供給質量。多年來，澳門特區持續落實十五年免費教育政策，穩步推進愛國愛澳教育常態化、制度化，基礎教育普及度、普惠性穩居前列，有效保障了適齡學子的受教育權，築牢了青少年家國情懷根基。但對標國家基礎教育提質升級的新要求，以及澳門產業多元、中葡平台建設、琴澳融合發展的人才新需求，本澳基礎教育仍存在提質增效空間，尤其在科創啟蒙、綜合素質培育、學段銜接、產教適配、協同育人等領域仍需系統性優化。當前澳門正全力推進教育、科技、人才一體化佈局，核心突破口便是做強基礎教育源頭，從人才培育起點夯實特區長遠發展的內生動力。
第一，錨定立德樹人根本任務，持續深化愛國愛澳校本育人體系建設。習近平總書記強調，基礎教育要堅持鑄魂育人，全面培育德智體美勞全面發展的建設者和接班人。對澳門而言，基礎教育是塑造青年價值觀、鞏固“一國兩制”社會根基的關鍵階段。這方面，澳門已經取得優異成績。建議特區教育部門持續優化中小學課程體系，將國家安全教育、國情教育、中華優秀傳統文化教育深度融入日常教學，實現常態化、系統化浸潤。同時嚴格落實“健康第一”教育理念，優化校園育人評價體系，統籌學生學業提升、身心健康、品格塑造、實踐能力培養，培育一批具備家國情懷、國際視野、健全素養的新時代澳門青年，為特區長治久安、繁榮穩定築牢人才思想根基。
前置科創啟蒙科學素養
第二，以基礎教育提質為核心，打通學段壁壘，構建全鏈條人才培育體系。澳門科教人才一體化發展的短板，集中體現為基礎教育與高等教育、科創研究、產業需求銜接不足。為此，建議特區搭建中小學與本澳高校、科研機構的常態化聯動機制，將科創啟蒙、科學素養培育前置至基礎教育階段，在中小學普及人工智能、生物醫藥、現代金融、中葡經貿等適配澳門重點產業的科普教育，開設特色科創課程、實踐研學項目，提前發掘和培育科創後備人才。同時完善目前正在推行的中小學生生涯規劃教育體系，引導青年學生認知澳門產業多元發展、琴澳深度合作、中葡平台建設的發展機遇，從源頭引導人才扎根澳門、服務特區發展，破解高端人才儲備不足、人才供需錯位等問題。
第三，依托琴澳融合發展機遇，推動基礎教育資源聯動升級，賦能教育提質增效。橫琴粵澳深度合作區是澳門拓展發展空間、優化教育佈局的核心載體，也是落實國家基礎教育新部署的重要實踐平台。建議特區主動對接大灣區教育發展規劃，深化琴澳基礎教育資源共建共享，推動兩地課程教研、師資交流、科創實踐、研學平台互聯互通。借助琴澳一體化發展優勢，拓展本澳學生校外實踐空間，豐富育人場景，彌補本澳土地資源有限、實踐平台不足的短板，讓澳門基礎教育主動融入國家教育高質量發展大局，借助國家資源實現提質升級。
強化師德師風促專業化
第四，堅守教育公平底線，優化專業教師隊伍，完善家校社協同育人治理格局。按照國家基礎教育擴優提質、均衡發展的部署要求，建議特區持續優化整合基礎教育資源配置，縮小校際辦學差距，精準幫扶弱勢家庭學生成長，全面夯實教育公平根基。健全教師培養、培訓、激勵體系，大力弘揚教育家精神，強化師德師風建設，全面提升本澳中小學教師專業化教學水平。同時整合特區政府、學校、社團、家庭、社會機構資源，搭建規範化、常態化的協同育人平台，壓實各方育人責任，構建全社會關心、支持、參與基礎教育發展的良好生態。
教育興則澳門興，人才強則澳門強。基礎教育是立教之本、興才之基，更是澳門突破發展瓶頸、實現適度多元發展、做強中葡平台核心優勢的戰略支撐。站在新的發展節點，澳門應全面對標國家基礎教育最新部署，立足特區發展定位，以基礎教育提質賦能人才培育升級，以人才集聚支撐科技創新與產業發展，穩步推進教育、科技、人才深度融合、一體發展，持續深化“教育興澳、人才興澳”戰略，為澳門長期繁榮穩定、更好融入國家發展大局注入持久動力。
澳門學者同盟監事長
澳門公共行政管理學會理事長
澳門理工大學人文及社會科學學院教授
李 略
