找答案的能力

    為了讓孩子學會與科技健康共處，同時保有獨立思考的能力，任職谷歌的Carolaine決定為家庭制定一套全新的使用規則。他們在使用AI之前，必須先做到以下三件事：停下來想一想：在尋求解答前，必須先嘗試自己猜測答案，或提出可能性。進行查證遊戲：刻意尋找不同來源與說法的資訊，藉此練習資料比對與真偽判斷的能力。開口問“真人”：鼓勵女兒先去詢問朋友或家人的看法，從真實的人際互動中理解多元觀點。

    Carolaine強調，對她而言，AI時代的教養重點，絕不僅是讓孩子提早學會使用工具來提高效率；更重要的是，必須為孩子保留自己思考、犯錯、摸索與“延遲滿足”的空間。

    【摘自：〈拒絕思考外包，AI時代教養關鍵：刻意為孩子保留“找答案的不方便”〉，TechNews編輯台，科技新報，二○二六年七月五日】

    學生能力國際評估計劃(PISA)出爐，結果顯示，全球青少年閱讀與數學平均成績降至二十五年來最低水平，科學成績也處於歷史低位。

    以上結果令人擔憂，假如我們將AI盛行這背景一併納入考慮，擔憂程度更會上升。因為大多數人都已認定AI是人類文明發展的催化劑——以往因為語言、學識而做不了的事，今日只要丟給AI，一概辦得妥妥當當。但偏偏在這個“萬事有AI”的背景，學童的能力卻下降；哪怕我們認為結果有偏差，不升反降亦已值得關注。當然，造成這下降的原因可以很複雜，然而，我們不得不承認，當人人都將學習、思考過程外判予AI，只追求最後成品，那麼，腦筋因為疏於鍛煉而變得不靈活，大概也只是時間的問題。

    當人人都急着用AI找答案，能夠接受“找不到答案”，然後自行思考，或許才是與人拉開差距的關鍵。

    穆    森